Braille e gli altri

L’integrazione scolastica e sociale dei soggetti in situazione di handicap è stata il frutto di un processo variegato, difficile, non lineare e scandito storicamente da poche tappe di lunga durata, fino al Novecento, che può a buon diritto definirsi in tal senso il secolo dell’handicap. Questo secolo si è configurato infatti quale punta dell’iceberg relativamente alla riflessione educativa rivolta ai processi d’integrazione dei disabili nella scuola e nella società. Il volume propone in chiave storico-educativa e metodologico-didattica i principali educatori, i metodi didattici e le istituzioni speciali che hanno contribuito alla genesi di una recente disciplina, la didattica speciale, e i percorsi storici che ne hanno segnato indissolubilmente la via. Vengono presentate le esperienze pionieristiche della didattica speciale delle principali disabilità – la sordità, la cecità, le cerebropatie, le disabilità mentali – insieme alle tappe storiche dell’assistenza ai bambini portatori di handicap e a quelle dell’elaborazione concettuale scaturita diacronicamente attorno alla figura del disabile, dalla marginalizzazione, quando non dall’esclusione, nell’antichità, fino alla ribalta del dibattito sociale, culturale ed educativo attuale. Uno sguardo retrospettivo che consente in controluce un bilancio sul percorso di cura e d’integrazione scolastica e sociale svolto sino ad oggi.