Da dirigente didattico a dirigente scolastico

Nel breve volgere di pochi anni i direttori didattici sono stati convertiti in dirigenti scolastici. Quali sono i significati profondi di tale operazione e i legami con il più ampio processo di trasformazione della scuola italiana? Come si può studiare, analizzare e interpretare un fenomeno così complesso? Il volume intende rispondere a tali quesiti, ricostruendo la storia della funzione direttiva nella scuola elementare attraverso la periodizzazione classica della ricerca storico-educativa: dal periodo liberale al fascismo; dalla Liberazione ai Decreti Delegati del 1974 e da questi allo scenario attuale, caratterizzato dall’affermarsi dell’autonomia scolastica. L’intero discorso intreccia l’analisi normativa con quella politica e con la riflessione pedagogica, al fine di evidenziare i legami tra sviluppo della funzione direttiva, evoluzione delle scienze dell’educazione e politiche della formazione. L’ultima parte del saggio è dedicata alla definizione del ruolo e della funzione del dirigente scolastico nella scuola dell’autonomia. Il testo è rivolto principalmente a studenti delle scienze pedagogiche, con particolare riferimento alle lauree specialistiche, ai corsi di perfezionamento e ai master per dirigenti di servizi sociali, culturali e formativi; inoltre rappresenta un utile strumento per i docenti che decidono d’intraprendere la carriera dirigenziale.